上世紀品德？
編輯室
穎欣臨盆在即，朋友最喜歡問改了名字沒有。她和丈夫商議許久，還未定案，因為若按夫家流傳下來的族譜，孩子這一輩要用「貞」字。二人都感到為難，畢竟先輩定下的規則，欠缺時代氣息，說白一點，就是老套過氣。初中生都在自誇曾有多少性伴侶的世代，何必令孩子日後常被取笑，自己又被孩子埋怨？
有時限
海峽兩岸每年都有名字統計，計算哪些名字使用率最高；名字可說是手袋衣履以外的潮流指標，結合了年代特徵，人們追求的價值觀，以及對兒女的厚望。六七十年代常見用於名字的：德、貞、英、勇，表達了潔身自愛、具備膽量的品德表現；千禧代以後，更常見的是：梓、晴、樂、悠，標誌著在高壓的社會，個人幸福快樂更為重要。名字反映了價值觀隨時代一併變遷，昔日崇尚的品德，今天被不少人視為守舊落伍。好些推行品德教育的組織更直指：香港的家長很多時著重孩子的學業成績，忽略了培養兒童的品德。
香港家長真的忽略培養兒童的品德嗎？孩子生下來，父母總不會立即鞭策他（她）努力讀書，將來要成為公開試狀元、名成利就吧？一般父母對嬰幼兒最早灌輸的，應離不開：肚子餓也不吵鬧撒野、不貪心搶走其他孩子的玩具、待人誠實有禮，見面打招呼等等。由此可見，（至少）在兒童進入小學之前，家長仍是以品德培育為首的。就像美國作家羅勃 · 傅剛（Robert L. Fulghum）的暢銷書一樣：《那些人生中最重要的道理我在幼兒園裡都學過了》[1]（All I Really Need To Know I Learned In Kindergarten. NY: HarperCollins Publishers, 1990），我們在6歲前已知道待人處事的應有態度了。
忽略甚麼
那麼，是否教育制度出了問題，使人早已認識的品德：分享、公平遊戲、不打人、傷害人後道歉[2]……逐漸被削弱，淪為無關重要，雖然一一學過，卻不能活出來呢？
華人教育向來以「德、智、體、群、美」[3]為口號與目標，視「德育」為首，強調完整、平衡及理想地發展學生的五育，讓學生透過校本學習場境，強化相關經驗。以香港為例，教育局的學校課程近年不斷增潤，強調目的是為了「促進學生的全人發展和培養他們終身學習及自主學習的能力」，其中列出十項首要灌輸的品德價值，依次為：堅毅、尊重他人、責任感、國民身分認同、承擔精神、誠信、關愛、守法、同理心和勤勞。[4] 海峽對岸，台灣有學校在開學日當天，為每位學生送上一個見面禮包，內有七份禮物：暖包、巧克力、橡皮擦、尺、彩虹筆、膠水和放大鏡──不是文具包，而是以物件具體化七項品德：熱情、堅毅、樂觀、自制、感恩、社交智慧和好奇心。[5] 地緣差異孕育出不同的德育重點，但都離不開「品學兼優」的大傳統，因為不論身在何方，成績好，通過考試能進入心儀的大學，但漫長的人生，還有更多比考試艱澀的試煉，所以，即使是日益切合商業化需求的教育路線，也採取各種救急策略，強化品德或品格力教育。不過為了增強吸引力，仍難以避免地必須與成就和利益掛鈎，以確立其存在價值。
品德是……
聖塔克拉拉大學（Santa Clara University, SCU）是在美國歷史悠久的教會學校，其應用倫理學品德教育中心前主任 Yael Kidron 表示，品德教育「是讓學生建立起每天用來做决定的價值觀教育」。她強調品德有道德層面的，如善良、同理心、正義等，也有表現性的，如持之以恆、職業倫理等，大學提倡這些美德，不是（誘導學生）爲了獎勵、名譽或免受懲罰，而只因這是正確的事情。[6]
其實「品德」是甚麼？它可解作操行、本質，特別是指正直善良的品性和行為。群體一般對品德有大致相約的標準，如守時、誠實、有禮，但每個人實踐出來，則有差異，因為我們會按自己的思想去作決定，並透過所得經驗而形成個人的傾向特徵，內化為一套價值觀。單憑外在的賞善罰惡，並不能完全令人持定美德，因為我們也曾經驗善不獲賞，惡未遭罰等氣餒事。要令正確的價值觀不受環境影響而崩壞，需要有力的理由，令人產生更強大的意志和信念。
這些事都已聽見了，結論就是：敬畏神，謹守祂的誡命，這是人當盡的本分。因為人所做的事，連一切隱藏的事，無論是善是惡，神都必審問。（傳十二13-14）
聖經毫不隱藏大衛犯姦淫後借刀殺人，猶大因財失義賣主賣友，說明外在的教育與規範，不能使人維持良好品德；個人的身分地位，也不能使信徒勝過試探。但創造又啟示的主彰顯自己，使我們知道有更高的律例與不變的法則，惟有祂是公義和愛的源頭，使人有持定品德的可能。而對基督徒來說，我們更要追求的是順服基督的心，結出聖靈的果子。
[1] 國內版直譯，台灣譯為《生命中不可錯過的智慧》。
[2] Robert Fulghum, All I Really Need To Know I Learned In Kindergarten, P.2.
[3] 亦有把五育定為「德智群美勞」，但仍以「德」為首。
[4] 教育局：「學校課程架構」，https://www.edb.gov.hk/tc/curriculum-development/renewal/framework.html，2023年3月10日修訂（查閱日期2023年6月28日）。
[5] 雲林縣樟湖生態國民中小學，https://jhps.ylc.edu.tw/Default.aspx ；吳錦勳：〈拒絕培養考試機器，那些比考試更重要的品格教育〉天下文化，https://bookzone.cwgv.com.tw/article/22598 。
[6] Yael Kidron, “What Is Character Education?” Santa Clara University, https://www.scu.edu/character/.